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《文教资料》2019年6月号下旬刊(总第828期)
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大学英语专业低英语水平学生二语自我导向对学习动机的影响

作者:赵 盈 作者单位:四川视点行知教育策划有限责任公司(翰林文化艺术培训学校)

摘要:二语动机研究是二语学习者研究的一个热门领域,近年来多有研究以Dornyei的二语自我系统作为理论框架,求证英语专业低二语水平学习者自我导向对二语动机的预测水平,寻找增强学习动机、提高二语水平的途径。本文被试为某民办高校英语专业学生,通过问卷收集数据进行线性回归分析,发现被试的自我导向能解释44.1%预期努力,但对实际学习行为的预测效果不理想,可能因为学习者对实现理想二语自我和应该二语自我信心不足,缺少相应的学习策略,从而限制自我导向对二语动机的预测能力。 

关键词:大学英语专业低英语水平学生; 二语自我导向; 学习动机; 预期努力; 实际学习行为;

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